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      三下鄉實踐感悟:桐柏嶺腳村微光課堂

        支教結束的第一天,我就反復翻看著支教日記的照片,回憶著我們支教生活的點點滴滴,和孩子們一起的歡樂、和老師們一起的努力的時光是如此清晰,每一張都是我值得珍藏的寶貴記憶。

        開學的第一天,我看著點名冊上滿滿的人名,絕對不會想到一周后的自己能將他們記得如此清晰,而我們也在第一天里遇到了不少問題,比如排座位,因為人數超出了預算,教室里很擠,一些小朋友們發生了小沖突,但之后在書記的幫助下,我們又給教室添了兩張桌子,才解決這個問題,到現在我依然記得他們的座位次序,如此清晰。在放學后,孩子們最喜歡的事就是和我們一起散步,一路說說笑笑,在這個時候總會感覺時間過得太快。

        在王衎小朋友的畫里我是能打敗鯊魚的勇士,能征服恐龍的斗士,所有的孩子中我陪伴他的時間最長(我的筆記本的四分之一讓他給畫畫了),知道他雖然很調皮但真的是很懂事,也很孝順爺爺,他缺少的只是父母的陪伴,因為生病最后的幾天他都沒來,他答應我要在宿舍跳街舞給我看也沒能實現。我真的喜歡和他呆在一起,有人陪著他,他就是小天使,是個懂事體諒老師的小可愛。

        一個月的支教時光很短暫,但是很充實,我也收獲了很多,最大的收獲就是學會管理,包括班級管理和情緒管理。無規矩不成方圓,特別對于一個班級,必須嚴格要求學生,規矩不只是有利于管理,更有利于孩子們養成好的行為習慣;面對1-3年紀的孩子一定要學會情緒管理,上課就是上課,讓他們明白上課和下課的區別與界限,該兇的時候就得兇,讓他們知道并遵守課堂的紀律。所以好的課堂制度應該延續下去并固定,這樣也節省了支教初期的時間。

        支教結束的那天,走在禮堂到宿舍的路上,一股莫名的傷感涌上心頭,我強忍住眼淚沒讓眼淚流下來,但回到宿舍的瞬間我再也沒忍住,一幕幕畫面浮現在腦海,既舍不得孩子們也舍不得同行的老師們,一個月的時間很短暫,但這一個月過的真的很幸福很充實,因為這里有最可愛的孩子們。(通訊員 吳飛凡)

      責任編輯:李華錫
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